Проектна робота в 4 класі 

на тему "Easter" (Великдень)

Учні збирали інгредієнти по рецептам.

Метою цієї роботи є пригадати лексику з теми Великдень, активізувати набуті знання.

 Тиждень цивільного захисту

Відповідно до плану роботи у Покровському ЗЗСО з 26.04 - по 30.04 було проведено -- Тиждень цивільного захисту, основне завдання якого:

- удосконалення теоретичних знань і практичних навичок щодо дій в умовах екстремальних ситуацій;

- виховання здорового покоління зі сформованою культурою безпечної поведінки, із засвоєним алгоритмом дій в умовах конкретної надзвичайної ситуації.

Протягом тижня були проведені такі заходи:

1) Інформаційна хвилинка "Як не стати жертвою рабства"

2) Бесіда "Формула безпечної життєдіяльності"

3) Виготовлення пам'ятки "Правила поведінки під час вітрів"

4) Виховна година "Обережно! Підозрілий предмет"

Інформаційна хвилинка

Пам'тка "Правила поведінки під
час канікул"

"Обережно! Підозрілий предмет"

СТВОРЕННЯ ЛЕПБУКУ "ДЗВОНИ ЧОРНОБИЛЯ"

Присвячено 35-літтю з моменту трагедії

    26 квітня 2021 року виповнюється 35 років з дня однієї з найстрашніших катастроф в історії людства — аварії на Чорнобильській атомній електростанції. Минуть ще роки й десятиліття, а цей трагічний день усе одно хвилюватиме людей. Чорнобильське лихоліття залишиться навіки в пам’яті тих, хто пройшов горнило Чорнобиля. Наш земний уклін, наша довічна вдячність усім, хто взяв участь у ліквідації наслідків аварії на ЧАЕС, відроджував і продовжує відроджувати до нового життя обпалену радіацією землю. Священна пам’ять про всенародний подвиг ніколи не зітреться зі сторінок історії, не згасне у віках.

    Учні 5 класу разом з класним керівником зробили лепбук "Дзвони Чорнобиля", в якому ознайомилися з першими ліквідаторами, з хронологією подій та наслідками трагедії. 

Метою цих заходів було донесення до свідомості учнів масштабів чорнобильської катастрофи, прищеплення любові до рідного краю, виховання почуття співчутливості, критичного ставлення до історичних подій.

 Місячник ціннісного ставлення до природи

"Доля Землі у людини в руках"

     Наша природа у великій небезпеці. Вчені попереджають: якщо людство не змінить своє безжалісне, безвідповідальне ставлення до природи – нас чекає екологічна катастрофа, що приведе до знищення всього людства. Саме тому кожного року в стінах нашої школи проводиться місячник ціннісного ставлення до природи, щоб донести учням інформацію про небезпеку, яка нависає над суспільством, про ті заходи, які можуть виправити ситуацію, допоки ще є час.

   У рамках місячника пройшли тематичні заходи з екологічного виховання.

Конкурс знавців "Природа в загадках, прислів'ях, ребусах".

Гра "Як правильно сортувати сміття".

Сортування рятує природу від сміття, а повітря — від диму.

Сортуючи сміття, ти рятуєш ліси і річки від забруднення відходами, а повітря — від диму палаючого сміття. Ти бережеш природу свого краю, адже всі сортовані відходи стають потрібною вторинною сировиною, якій не місце на звалищах. Всі сортовані відходи завдяки переробці можуть стати новими речами, щоб не потрапити в річки та океани.

А щоб навчатися сортуванню відходів було просто і цікаво, я запропонувала учням “Гру у сортування”.

Гра допомагає дітям дізнатися про принципи сортування та в легкій і цікавій формі навчитися сортувати відходи.

 Рекомендації до ведення зошитів  з іноземних мов

    Відповідно до рекомендацій МОН України  щодо викладання іноземних мов та згідно Інструкції ведення журналів  вводяться єдині вимоги до ведення зошитів.

    Для учнів 10-11 класів можна вести 1 зошит або 2 на розсуд  вчителя-предметника, але для зручності краще вести 2 зошити, оскільки для контрольних робіт окремого зошита не заводимо.

   У 10 – 11 класах у зошитах перевіряються найбільш значимі роботи, але з таким розрахунком, щоб один раз на місяць перевірялись роботи всіх учнів.

   Словники перевіряються 1 раз на семестр. Вчитель виправляє помилки і ставить підпис та дату перевірки.  Оцінки за словники виставляються, але не враховуються при виставленні семестрової.

   Всі записи в зошитах  учні повинні проводити з урахуванням наступних вимог :

   -   зошити повинні бути обкладені;

-         писати акуратно і розбірливо;

-         записувати дату виконання роботи ( число та місяць );

-         зазначати номер вправи або вид роботи, що виконується.

 Зошити і словники підписуються мовою, яка вивчається:

English                    

Galina  Sedova        

Form 5 A                 

School 1                   

   У зошитах з іноземної мови перед виконанням письмової роботи дату і вид роботи записуються прописом  за таким зразком :

Wednesday, the eleventh of December

  Після дати ми записуємо вправу та її номер, сторінку вказувати необов'язково.

Наприклад :  Exercise 24.

Критерії оцінювання знань, навичок і вмінь

Творча робота

  12 – 0 помилок;     9 – 4 помилки;     6 – 7 помилок;   3 – 10 помилок;

  11 – 1 помилка;     8 – 5 помилки;     5 – 8 помилок;    2 – 11помилок;

  10 – 2 помилки;     7-  6 помилок;      4 -  9 помилок;    1 – 12 помилок.

Диктант

12 – 0 помилок;     9 – 4 помилки;     6 – 7 помилок;   3 – 10 помилок;

  11 – 1 помилка;     8 – 5 помилки;     5 – 8 помилок;    2 – 11помилок;

  10 – 2 помилки;     7-  6 помилок;      4 -  9 помилок;    1 – 12 помилок

Переклад і тестування

100% - 12 балів;                  52 – 59 % - 6 балів;

92 – 99 % - 11 балів;           44 – 51 % - 5 балів;

84 – 91 %  - 10 балів;          36 – 43 % - 4 бали;

76 – 83 % - 9 балів;             28 – 35 % - 3 бали;

68 – 75 % - 8 балів;             20 – 27 % - 2 бали;

60 – 67 % - 7 балів;             12 – 19 % - 1 бал.

 Як вивести тематичну оцінку?

Алгоритм виведення тематичного балу наступний:

1. сумуються поточні оцінки;
   
2. виведена сума (середнє арифметичне) порівнюється із оцінкою за контрольну роботу (у вигляді тестових завдань) з мовної теми;
   
3. якщо показник поточних оцінок співпадає з оцінкою за контрольну роботу, оцінка за контрольну роботу вважається тематичною оцінкою (наприклад, поточні оцінки - 8, контрольна робота - 8, тематична оцінка - 8);
   
4. якщо показник поточних оцінок вищий за оцінку контрольної роботи, останню підвищуюють на 1-2 бали (залежно від різниці між показником поточного оцінювання та результом контрольної роботи) (наприклад, поточні оцінки - 9, контрольна - 5, тематична - 7);
   
5. якщо показник поточних оцінок нижчий за контрольну оцінку, останню знижують на 1-2 бали (залежно від різниці між показником поточного оцінювання та результом контрольної роботи) (наприклад, поточні - 5, контрольна - 9, тематична - 7);

Тематичну оцінку виставляють на підставі поточних оцінок, з урахуванням контрольної (тестової) роботи з мовної теми. Оцінку за семестр виставляють на основі тематичних оцінок". (лист Міністерства освіти і науки України від 01.07.2014р. № 1/9-343 "Про організацію навчально-виховного процесу у загальноосвітніх навчальних закладах і вивчення базових дисциплін в основній школі").

 ПЛАН РОБОТИ ІЗ НЕВСТИГАЮЧИМИ УЧНЯМИ НА 2020-2021 НАВЧАЛЬНИЙ РІК 

Зміст роботи	Термін реалізації	Відповідальні
1. Проведення контрольного зрізу знань учнів класу з основних розділів навчального матеріалу попередніх років навчання.  мета: а) Визначення фактичного рівня знань дітей. б) Виявлення в знаннях учнів прогалин, які вимагають швидкої ліквідації.	вересень	Вчитель
2. Встановлення причин відставання слабоуспевающіх учнів через бесіди зі шкільними фахівцями: класним керівником, психологом, зустрічі з окремими батьками і, обов'язково, в ході бесіди з самою дитиною.	вересень	Вчитель, батьки
3. Складання індивідуального плану роботи по ліквідації прогалин в знаннях відсталого учня на поточну чверть.	Вересень, оновлювати у міру необхідності.	Вчитель
4. Використовуючи диференційований підхід при організації самостійної роботи на уроці, включати посильні індивідуальні завдання учневі, фіксувати це в плані уроку, щоб не забути.	Протягом навчального року.	Вчитель
5. Вести обов'язковий тематичний облік знань невстигаючих учнів класу .	Протягом навчального року.	Вчитель
6. Відображати індивідуальну роботу зі слабким учнем в робочих або спеціальних зошитах по предмету.	Протягом навчального року.	Вчитель

 

 ОРГАНІЗАЦІЯ ІНДИВІДУАЛЬНОЇ РОБОТИ З ОБДАРОВАНИМИ УЧНЯМИ

З АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ

ВЧИТЕЛЬ: ВОЛК ЄВГЕНІЯ ГЕННАДІЇВНА

 

№п/п	Зміст роботи	Термін реалізації	Відповідальні
1.	Виявлення обдарованих учнів.	до 10 вересня 2020 року	Вчитель
2.	Диференційний підхід та робота із завданнями підвищенної складності на індивідуальних та додаткових заняттях в позакласній роботі та вдома.	протягом року	Вчитель
3.	Індивідуальна робота з учнями.	протягом року	Вчитель, батьки.
4.	Підготовка учнів до Всеукраїнського конкурсу з англійської мови «Пазл», вікторин.	протягом року	Вчитель
5.	Коментований перегляд серії передач British Council Camden Market Snowdon.	протягом І семестра	Вчитель
6.	Постійно вивчати інтереси, запити і потреби обдарованих дітей.	протягом року	Вчитель
7.	Залучення учнів до написання творчих робіт, створення презентацій проектних робіт.	протягом року	Вчитель
8.	Створення, поповнення банку матеріалів підвищеного рівня складності.	протягом року	Вчитель
9	Консультування батьків обдарованих дітей з питань розвитку здібностей їхніх дітей.	протягом року	Вчитель, батьки
10.	Надання необхідної інформації класним керівникам.	протягом року	Вчитель
11.	Робота в мережі Internet	протягом ІІ семестра	Вчитель
12.	Мотиваційна робота з обдарованими учнями для орієнтації їх на досягнення високих результатів.	протягом року	Вчитель